이제영 경기도의회 미래과학협력위원회 위원장(국민의힘, 성남8)은 28일 오후 2시 경기도의회 대회의실에서 'AI 시대 인재양성을 위한 경기도 교육정책 방향'을 주제로 입법정책토론회를 개최하고, 인공지능 시대 공교육과 인재 정책의 방향을 종합적으로 논의했다.

이날 토론회에는 백현종 경기도의회 국민의힘 대표의원(구리1), 이애형 교육행정위원장(국민의힘, 수원10), 김미숙 미래과학협력위원(더불어민주당, 군포3), 오명자 경기도교육청 정책자문위원회 미래교육분과 위원장, 김연성 차세대융합기술연구원 원장, 심한수 경기도교육청 남부연수원장, 박근균 경기도 국제협력국장, 한양수 성남교육지원청 교육장 등 교육·행정·연구 분야 관계자 100여 명이 참석했다.

임태희 교육감 "기술 도입 넘어 공교육 전반의 구조적 전환 필요"

임태희 경기도교육감은 영상 축사를 통해 "AI 교육은 단순한 기술 도입을 넘어 공교육 체계 전반의 구조적 전환을 요구하고 있다"며 "이제는 얼마나 많은 기술을 가르치느냐보다, 학생 한 명 한 명의 가능성을 어떻게 확장할 것인가를 고민해야 할 시점"이라고 밝혔다.

임 교육감은 "경기도교육청은 맞춤형 학습 플랫폼 '하이러닝' 도입과 AI 서·논술형 평가 확대 등을 통해 미래 교육 기반을 구축해 왔다"며 "도의회와 교육청, 교육 현장이 긴밀히 협력해 AI 시대에 걸맞은 경기형 인재를 길러내고, 대한민국 미래 교육의 새로운 기준을 만들어가겠다"고 강조했다.

백현종 국민의힘 대표의원은 축사에서 "AI 기술 경쟁이 치열해질수록 결국 사회를 지탱하는 것은 사람이자 가치"라며 "기술이 앞서갈수록 공교육은 더욱 중심을 잡아야 하고, 모든 아이에게 공정한 출발선을 제공하는 역할을 포기해서는 안 된다"고 강조했다.

이태규 교수 "AI형 인재는 사고·판단·윤리 갖춘 인재"

이태규 평택대학교 교수는 주제발표를 통해 "AI는 더 이상 다가올 미래가 아니라 이미 우리 사회 전반의 일상에 깊숙이 들어와 있다"며 "교육의 핵심 질문은 '어떤 기술을 가르칠 것인가'가 아니라 'AI와 함께 살아갈 인간의 역량을 어떻게 기를 것인가'로 전환돼야 한다"고 강조했다.

이 교수는 AI 시대 핵심 인재 역량으로 논리적 사고력, 창의적 문제 해결 능력, 지속적 학습 역량, AI 리터러시를 제시하며 "AI형 인재는 특정 기술의 숙련자가 아니라, AI를 도구로 삼아 사회적 가치를 창출할 수 있는 사람"이라고 정의했다.

학교 현장 교사·연구자 "질문·탐구 중심 수업 전환" 공감대

토론에는 김용우 청계초등학교 교사, 김종혜 비룡중학교 수석교사, 장재홍 경기도교육연구원 박사, 송규원 차세대융합기술연구원 AI융합연구센터장이 참여했다.

김용우 교사는 "초등 단계에서는 AI를 빨리 다루게 하는 것이 아니라, 놀이·탐구·질문을 통해 사고의 폭을 넓히는 것이 핵심"이라고 강조했다. 김종혜 수석교사는 "AI를 숨기는 교육이 아니라, 드러내고 설명하는 교육이 되어야 한다"며 평가 기준의 명확화를 요청했다.

장재홍 박사는 "AI 교육은 교육과정과 수업, 평가 전반을 관통하는 구조적 과제"라며 정책의 연속성과 학교 지원 체계의 중요성을 강조했다. 송규원 센터장은 "AI 격차의 본질은 접근성보다 활용 역량의 차이"라며 비판적 사고력과 문제 정의 능력이 미래 경쟁력을 좌우할 것이라고 진단했다.

"인재 양성과 함께 유출 막는 환경 조성 병행해야"

토론회에서는 AI 인재 유출 문제도 주요 의제로 다뤄졌다. 토론자들은 연구·실무 환경의 안정성, 실패에 대한 사회적 관용, 지속 가능한 경력 경로 설계가 마련되지 않으면 교육을 통해 길러낸 인재를 지역에 정착시키는 데 한계가 있다고 지적했다.

이에 따라 인재를 양성하는 정책과 동시에 지역 안에서 성장하고 머물 수 있는 환경을 만드는 전략이 병행돼야 한다는 점이 강조됐다.

이제영 위원장은 "AI 시대 교육 정책의 목표는 기술을 따라가는 것이 아니라, 변화 속에서도 흔들리지 않는 인간의 역량을 기르는 데 있다"며 "이번 토론회가 경기도 교육 정책 전환의 출발점이 되기를 기대한다"고 밝혔다.